Реализация инновационных сетевых исследовательских проектов.
(из опыта работы)
Коллектив Центра творческого развития Соль-Илецкого городского округа постоянно стремится сделать образовательный процесс творческим и личностно-ориентированным, направленным на саморазвитие и самообразование. Особую роль в процессе профессионального самосовершенствования педагогов дополнительного образования играет инновационная деятельность. Учреждения дополнительного образования по своей сути являются инновационными площадками, где предполагается постоянный поиск и апробация новых и более совершенных педагогических технологий, приемов и методов воспитания, формирования юного гражданина России. Инновации в системе дополнительного образования детей позволяют более полно раскрыть возможности педагога и способности обучающихся, личности.
Одним из примеров использования Центром творческого развития инновационных форм работы является реализация сетевых исследовательских проектов. Сетевой проект является инновационной формой работы, предполагающей – совместную деятельность партнеров, участников проекта, организованную на основе компьютерной телекоммуникации и направленную на достижение совместного результата.
2019 год
Реализация инновационного сетевого исследовательского проекта
"Россия - это мы".
Направленность проекта: социально-гуманитарная.
Авторы проекта: Сивожелезова Т.Г., педагог дополнительного образования МБУДО "ЦТР" Соль-Илецкого городского округа;
Мартын Т.В., методист МБУДО "ЦТР" Соль-Илецкого городского округа;
Кардаева С.А., заместитель директора МБУДО "ЦТР" Соль-Илецкого городского округа;
Цель проекта: активизация совместной творческой деятельности учащихся, развитие ключевых компетенций участников проекта через самостоятельную и исследовательскую деятельность. Данный сетевой проект направлен на формирование гражданской идентичности, чувства патриотизма у подростков, сопричастности к богатой истории своего государства, малой родины и своей семьи.
Категория участников проекта – обучающиеся 5-6 классов, члены военно-патриотических клубов образовательных организаций Соль-Илецкого городского округа.
Сайт проекта: https://sites.google.com/view/grazdanin/главная)
Информационная справка по итогам проекта: ссылка
Освещение проекта в СМИ:
- Сайт МБУДО "ЦТР" Соль-Илецкого городского округа
- Научно-методический журнал "Внешкольник Оренбуржья". №5-6, 2019г . "Сетевые исследовательские проекты как одна из форм организации учебной деятельности в сети Интернет"
- Научно-методический журнал "Дополнительное образование и воспитание", №11, 2019г. "Сетевые исследовательские проекты как одна из форм организации учебной деятельности в сети Интернет"
- Сборник материалов Всероссийской научно-практической конференции, 2020г. Сетевое проектирование как форма инновационной деятельности учреждения дополнительного образования детей"
Диплом победителя II Всероссийского конкурса Интернет-проектов
2021 год
Реализация инновационного сетевого исследовательского проекта
"Не имели наши предки ни линейки, ни рулетки".
Направленность проекта: естественнонаучная.
Авторы проекта: Кузнецова Н.В., педагог дополнительного образования МБУДО "ЦТР" Соль-Илецкого городского округа,
Мартын Т.В., методист МБУДО "ЦТР" Соль-Илецкого городского округа.
Данный сетевой исследовательский проект был разработан в рамках реализации национального проекта «Образование» и федерального проекта «Успех каждого ребенка» и направлен на активизацию совместной творческой деятельности обучающихся, развитие их компетенций в области математики посредством использования информационно-коммуникационных технологий.
Категория участников проекта – обучающиеся 5-6 классов, учителя математики и информатики, педагоги дополнительного образования, классные руководители образовательных организаций Соль-Илецкого городского округа.
Сайт проекта: https://clck.ru/SusvN
Информационная справка по итогам проекта: ссылка
Освещение проекта в СМИ:
- сайт МБУДО "ЦТР" Соль-Илецкого городского округа
Опыт практической деятельности показывает, что сетевая проектная деятельность позволяет обучающимся приобретать знания, которые не могли быть получены ими при использовании традиционных форм обучения, расширяя тем самым горизонты для открытий и приобретения нового практического опыта. На сегодняшний день оба проекта остаются в свободном доступе и служат методической копилкой для обучающихся и педагогов.
| 
